Логопедический досуг «В городе правильной речи»
Тема: «В городе правильной речи» Цели: Активизировать речевую деятельность детей через создание игровых, эмоционально окрашенных ситуаций. Задачи: 1.Уточнить и закрепить знания детей о звуках русского языка, учить определять их по акустическим и артикуляционным параметрам, находить место звука в слове, делить слова на слоги, развивать мелкую моторику через пальчиковые упражнения и штриховку. 2. Закрепить лексический блок «Осень», учить детей определять и называть приметы ранней и поздней осени, видеть переход природы из ранней осени в позднюю, закрепить навык обобщения и классификации овощей и фруктов. 3. Воспитывать в детях доброту, желание прийти на помощь, взаимовыручку, умение видеть красоту в природе и в музыке. Оборудование: ноутбук, презентация «Красоты осени» под музыку Вивальди, презентация «Приметы осени», муляжи овощей и фруктов, корзинки, колокольчик, бумага, простые карандаши, звуковые модели. Ход досуга: 1. Организационный момент. Дети собираются в приемной комнате. - Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, какие есть звуки на свете? (ответы детей) 1 ребенок: много звуков есть на свете – шелест листьев, плеск волны 2 ребенок: а бывают звуки речи – мы их тоже знать должны! - Конечно ,а как вы думаете, где живут звуки речи? (ответы детей) Звуки речи живут в стране правильной и красивой речи. Хотите отправиться к ним в гости? (да). А на чем мы можем отправиться в эту сказочную страну? (ответы детей) давайте полетим туда на сказочном самолете, заведем моторчики – лллллл-. Полетели!!! (дети «летят» в музыкальный зал) 2. Закрепление лексического блока «Осень» . Дети рассаживаются на детские стульчики. (в музыкальном зале включается видеоклип «Осень» под музыку Вивальди) Ребята, посмотрите, какое время года в этой стране? (Осень) .Как вы узнали? (ответы детей) А что еще бывает осенью? (работа с детской презентацией) Осень - это переход от лета к зиме. В начале осени еще тепло. В это время в садах и на огородах созревает много овощей и фруктов. Как это можно назвать одним словом (Урожай) На полях собирают пшеницу и рожь, из которых потом пекут хлеб. В лесу тоже созревают разные плоды и ягоды: желуди (на дубе), орешки (на лещине), каштаны и рябина. Птицы и звери с удовольствием едят их и запасают на зиму. Становиться все холоднее и холоднее. Взрослые и дети надевают кофты, куртки, брюки или колготки. Многие птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. (элемент пальчиковой гимнастики – улетают птицы) Деревья тоже готовятся к зиме - они сбрасывают листву. Только елочки и сосны не расстаются со своими иголочками. Вначале листья меняют цвет - из зеленых они превращаются в желтые, красные и светло-коричневые. Цветные листики уже не так хорошо держатся за дерево как летом, и ветер легко сдувает их с веток. Это середина осени. Ее часто называют золотой, потому что в это время очень красиво: деревья одеваются в яркие наряды, а на земле лежит разноцветный ковер из листьев. Но вот наступает конец осени. Деревья уже сбросили свои листья и стоят обнаженные. Часто идет дождь. (элемент пальчиковой гимнастики – указательным пальчиком правой руки дети «капают» по ладошке другой руки с разным темпом, проговаривая «кап, кап») Дует ветер. (развитие речевого дыхания – глубокий вдох и длительный плавный выдох) Иногда в конце осени падает снег. (плавные движения руками - идет снег) Природа ждет зимы. - Ребята, а вы знаете стихи об осени? (дети читают стихи) 1 ребенок: Все деревья облетели, Зеленеют только ели, Стали голыми леса. Днём и ночью дождик льёт, Грязь и лужи у ворот. 2 ребенок: Ходит осень по дорожке, Промочила в лужах ножки. Льют дожди И нет просвета. Затерялось где-то лето. Ходит осень, Бродит осень. Ветер с клёна листья Сбросил. Под ногами коврик новый, Жёлто-розовый - Кленовый. 3.Основная часть Вдруг раздается звон колокольчика и появляется плачущий Звуковичок. - Ой, ой, ой, беда –то какая! Что же теперь делать? Ой, ой, ой! -Здравствуй, Звуковичок! Что у вас случилось? Почему ты плачешь? - Злой волшебник Звукомор заколдовал всех жителей нашего города –звуков и как теперь быть не знаю, кто урожай будет убирать, запасы на зиму делать? - А что нужно сделать, чтобы расколдовать все звуки (всех Звуковичков)? - Злой волшебник сказал, что только дети из детского сада могут их расколдовать, чтобы они рассказали, какие речевые звуки есть, какими они бывают, где могут стоять, чтобы они умели делить слова на слоги и помогли собрать урожай. Ой, ой, ой, что же теперь будет? - Не переживай, Звуковичок! Мы как раз из детского сада и мы вам поможем, правда, ребята? (да) Всегда нужно помогать тем, кто попал в беду, потому что доброта – это главное человеческое качество. Как пел в песенке кот Леопольд «Если добрый ты- это хорошо, а когда наоборот - плохо» - Вот, спасибо вам! - Скажите, ребята, с какого звука начинаются слова ОСЕНЬ, УРОЖАЙ ? (О,У) Как они называются (гласными) Почему? Где они стоят в этих словах? Как они обозначаются? (ответы детей.) А еще, какие гласные звуки мы знаем с вами? -А кто у нас знает стихотворение про гласные звуки? Ребенок читает стишок: Гласные тянутся в песне звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке баюкать ребенка, Но не желают свистеть и ворчать - Вот спасибо вам! Гласные звуки уже расколдовались! А теперь не поможете ли вы собрать нам урожай? - Конечно. -Тогда пойдем. 4. Динамическая пауза Дети идут за Звуковичком, выполняя упражнения. Мы шли, шли, шли И грибок нашли, раз грибок, два грибок И набрали кузовок. 4. Игра «Собери урожай по корзинкам» в одну корзинку нужно положить овощи, а в другую фрукты. Вот мы и пришли. А воти наши грибы, которые мы собирали по дороге. Посмотрите ребята, сколько вкусных и полезных овощей и фруктов вырастили Звуковички. Теперь нужно помочь собрать урожай, разложив урожай в разные корзинки, которые стоят на другом столе. Обратите внимание, что корзинки три. Для чего третья – догадайтесь сами. (Арбуз и грибы кладутся в третью корзинку, проводится исключение и объяснение, почему арбуз и ягоды не подходят) 5. Игра «Назови первый звук в названии овощей и фруктов » (Перец, Морковь, Помидор , Банан, Персик, Лимон ), (проводится выделение каждого звука из слов и его характеристика) Где стоит звук, какой он? Как звучит? Как обозначается?(дети работают со звуковыми моделями ) 6. Игра «деление слов на слоги» (Названия овощей и фруктов) (Дети выбирают овощ или фрукт по своему выбору и делят его название на слоги, прохлопывая количество слогов) -ура!. Мы расколдовали согласные звуки! - Ребята, а мы знаем стихотворение о согласных звуках? 2 ребенка читают стишок: А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. Согласные звуки глухие и звонкие Без гласных им никогда не запеть. Если сложить их в стихотворение Песенку будет несложно пропеть. 7. Игра «Зоркий глаз» - развитие мелкой моторики и зрительных анализаторов – найди лимон (морковку) заштрихуй по образцу – сделать подарки Звуковичкам. Ребята, хотите сделать подарки Звуковичкам? Тогда давайте найдем и заштрихуем на картинках изображения моркови и лимона. Давайте разделимся на две группы: тигрята и лисята. Тигрята будут искать и заштриховывать морковку, а лисята - лимон по образцу, который я вам покажу. (после игры листочки собираются и отдаются Звуковичку.) - Спасибо вам, ребята за помощь и за подарки. Вы не только расколдовали все звуки, но и помогли собрать урожай, который мы вырастили, теперь зимой мы не будем голодать. Спасибо вам, до свидания. 8. Зрительная гимнастика на расслабление. 9. Итог. Вот и заканчивается наше путешествие в город Правильной речи. Как вы думаете, помогли ли мы жителям этого города? (ответы детей) А как помогли? Что мы сделали? А получилось у нас все потому, что мы были вместе, вместе мы победили злого Звукомора, ведь доброта всегда побеждает. А теперь заводим наши сказочные самолеты и летим обратно в наш любимый детский сад.