Конспект открытого  интегрированного занятия по обучению грамоте в подготовительной группе.

Тема: Звуки К,КЬ. Буква К.

Цели:  1. Уточнить и закрепить характеристику звуков К,КЬ в речи детей, развивать фонематический слух и восприятие, познакомить детей с буквой К, закрепить навыки проведения звукового анализа, работы с предложением, правило большой буквы в именах людей, развивать мелкую моторику детей через моделирование буквы, развивать зрительную память.

           2. Познакомить детей  с картиной В. М. Васнецова «Богатыри», учить детей рассматривать картину, выделяя характерные признаки личностей богатырей, обогатить речь детей прилагательными, характеризующим  богатырей, их физическую мощь. Учить детей видеть красоту картины и родной страны, развивать познавательную активность  детей  через работу с пословицей.

           3. Воспитывать у детей любовь к России, гордость за русских защитников Отечества,  интерес к  её  прошлому и настоящему.

Оборудование: репродукция картины В. М. Васнецова «Богатыри», магнитофон, записи песен «С чего начинается Родина» , «Богатырская сила», звуковые модели, кассы, образец печатных букв К, к, тетради, цветные карандаши, 2 набора для моделирования букв.

 

Ход занятия:

 

1. Организационный момент.

 Дети входят в группу, здороваются с гостями  и проходят на свои места. (включается запись песни «С чего начинается Родина ?»)

Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?  О Родине. Что такое Родина? (ответы детей). Родина – это то место на земле, где мы появились на свет. Родина у каждого своя.

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти  встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Как называется наша Родина, великая страна, в которой мы живем? (ответы детей). Это прекрасная, красивая, чудесная, богатая страна с богатой историей. А как называется наша малая Родина, наша гостеприимная, солнечная  республика? Как мы должны относиться к большой и малой Родине? Конечно, все граждане России очень любят свою страну, её люблю я и, конечно, вы.  Но её нужно не только любить, но и беречь и защищать. «Берегите Россию!. Без неё нам не жить! Берегите Россию, чтобы вечно ей быть!»

2. Работа по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

Ребята, а кто знает, как очень давно называлась Россия? (Русь) Границы Руси  защищали и охраняли богатыри. Кто такие богатыри?  Это сильные, могучие воины, силачи с горячим сердцем, горячо любившие родную землю. А как вы думаете, какими они были? (сильные, смелые, отважные, мужественные, здоровые, очень хорошо развитые физически).

Известный русский художник Виктор Михайлович Васнецов написал картину, которая  так и называется «Богатыри». Он писал её очень долго – около 20 лет.

Давайте рассмотрим её:

• Кто изображен на картине?
• Как зовут богатырей? (Илья Муромец,  Добрыня Никитич, Алеша Попович)
• Какой богатырь самый могучий? (Илья Муромец)
• Какой богатырь самый  мечтательный? (Алеша Попович)
• Кто из них самый старший? (Добрыня Никитич)
• Какие доспехи одеты на богатырях? Доспехи – это военная одежда. (шлемы, кольчуги).
• Что держит в руках  Добрыня Никитич? (меч)
• А что у Ильи Муромца? (копье)
• У Алеши Поповича? (лук)
• Что охраняют богатыри? (родную русскую землю)
• Какой богатырь вам нравится больше других? Почему?

Все вы, ребята, верно сказали. У богатырей одна цель – не пропустить врага, крепко стоять на страже Родины. Над ними низкое небо, покрытое холодными серыми тучами. За холмами раздольная Русь, которая вырастила и послала богатырей на свою защиту. А у бурятского народа тоже есть свой богатырь. Кто знает, как его зовут? (Гэсэр). Он тоже защищал от врагов свою Родину.

3. Артикуляционная и акустическая характеристика звуков К,КЬ.

• Ребята, а какие верные друзья были у богатырей, не раз спасавшие им жизнь, которые тоже изображены на картине? (лошади, кони).
• Ребята. С какого звука начинается слово КОНИ? (К)
• Артикуляционный анализ (губы в положении улыбки, зубы слегка раздвинуты, корень языка сдвинут в глубину рта, закрывая дорогу воздушной струе,)
• Акустический анализ (согласный,  глухой, может звучать твердо или мягко).
• Звуковой анализ слова КОНИ .(по звуковым общепринятым моделям)

4. Динамическая пауза проводится  под песню «Богатырская наша сила».  Русские богатыри были очень сильными, и мы от них не отстаем. Эх, разомнем наши спины, плечи, руки, ноги! Разгуляйся, богатырская наша сила!

Зрительная гимнастика на аккомодацию зрения.

Зрение у богатырей было зоркое, чтобы издалека видеть неприятеля. Потренируем и мы свои глаза.

5. Знакомство с буквой К.

• Показ букв К, к. Анализ буквы: буква состоит из 3 элементов – 1 прямой вертикальной палочки, 2 коротеньких наклонных. Буква «смотрит в правую сторону.» большая буква от маленькой ничем не отличается, только размером.
• Закрепление правила Большой буквы (имена и фамилии людей, клички животных, названия городов, рек и озер )
• Моделирование буквы детьми из счетных палочек, ниток (по выбору детей).
• Работа с кассой букв. Детям предложено перепутанное слово – имя еще одного русского богатыря, который не побоялся злого волшебника и спас свою невесту из его плена. Нужно расставить буквы по порядку, и в этом вам помогут цифры. У Р С А Л Н. (РУСЛАН). У русских богатырей было много разных имен, совсем непривычных нам: Полкан, Самсон, Микула Силянович,  Святогор,  Дунай Иванович.
• Работа в тетради:

А) печатание буквы К к (по одной букве)

Б) работа над смыслом пословицы и составление  графической схемы предложения  «Всякому мила своя страна» Где бы мы не были, куда бы не уезжали, мы постоянно вспоминаем свою Родину и нам хочется вернуться домой в свою страну. Без своей Родины мы несчастливы.

· Игра на развитие  зрительной памяти «вспомни , где был какой богатырь?» картина переворачивается , дети должны вспомнить, кто был справа, слева, посередине.

6. Подведение итогов занятия.

Все мы любим нашу Родину  - Россию, могучую, красивую, сильную, непобедимую  страну. Но для нас Родина – это еще и родной дом, родители, наш любимый детский садик.

 

Я узнал, что у меня есть огромная семья.

И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок.

 

Речка, небо голубое – это все мое родное.

Слышишь песенку ручья? Это Родина моя.

 

Детский сад, мои друзья – это Родина моя,

Всех люблю на свете я. Это Родина моя!